By Pierre- Yves Roux, Centre International d'Études Pédagogiques

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La durée indicative de 3 minutes peut varier légèrement en fonction de la densité du contenu ou de la rapidité du débit. Dans le cas d'un document vidéo où l'image facilite nettement la compréhension (ou comportant plusieurs passages san s paroles), cette durée peut être portée jusqu 'à 4 minutes 30. 3. Le questionnaire de l'oral collectif Il cherche à évaluer trois niveaux de compréhension : la co mpréhension globale (nature, thème du docume nt) ; la compréh e n~ ion de Uétail (identification des faits, idées, points de vue essentiels) ; _ la co mpréhe nsion fine (interprétation de te l ou tel point particulier, ex plicitation des e nj eux du document ou des perspecti ves ouvertes) ; La forme des qu estion s peut vari er: _ questions fermées : question s à choix multiples, VRAI 1 FAUX, etc.

3. Les jeunes sont-ils concernés par l'avenir de l'Europe? POINTS DE VUE: a. Oui, parce qu'ils redoutent le chômage. lES FRANÇAIS ET l'EUROPE b. Non , parce qu'ils y ont beaucoup réfléchi. - Comme le sou lignail Jean LE BAILLE tout à l'heure, le c. Oui, mais ils ont peur que chaque pays perde un peu de ses particularités. d. Non, l' idée de l'Europe les effraie. e. Oui, mais ils crai gnent la misère. B. Cochez les affirmations correspondant au sens général de cet enregistrement (plusieurs réponses possibles pour chaque question).

La journée du 20 septembre 1992 reste la date d'une ouverture. c. L')s résult~ts du référendum reflètent les divergences des Français. d. Le résultat du scrutin montre que les Français sont d'accord entre eux. bicentenaire de la république fut étouffé par le référendum sur le traité de Maastrichl. Mal préparés, les Français devaient sim plement voter oui ou non à ce fameux traité. Oui disaient les uns pour sauver l'Europe économique, non disaient les autres pour préserver le patrimoine français en danger.

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